園藝、園林、風(fēng)景園林，它們像是“三胞胎”專(zhuān)業(yè)，很多家長(cháng)和考生在填報時(shí)，根本搞不懂三者有何區別，跟小編來(lái)看看吧！
實(shí)際上，這“三胞胎”專(zhuān)業(yè)差別其實(shí)很大！我們可以這樣簡(jiǎn)單地區分：園藝側重植物養護栽培；園林偏重植物景觀(guān)設計和綠化；風(fēng)景園林側重于工程規劃設計。
園藝：屬于農學(xué)里的“植物生產(chǎn)類(lèi)”專(zhuān)業(yè)，主要有蔬菜學(xué)、果樹(shù)學(xué)、觀(guān)賞花木3個(gè)方向。
它是以研究果樹(shù)、蔬菜和觀(guān)賞植物的育種、栽培、生理等理論與技術(shù)的學(xué)科，它也是農學(xué)門(mén)類(lèi)中較為受歡迎的專(zhuān)業(yè)，招生院校數量和招生人數都比較多。
報考指南：
1.不同學(xué)校的園藝專(zhuān)業(yè)，差別非常大。如果大家要報園藝專(zhuān)業(yè)，一定要看大學(xué)的優(yōu)勢是哪個(gè)方向的，別報錯了：
比如山東農業(yè)大學(xué)的核心優(yōu)勢在“果樹(shù)”，擁有“果樹(shù)學(xué)”國家重點(diǎn)學(xué)科，山東也是中國的水果重要產(chǎn)地，值得關(guān)注。
沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)的核心優(yōu)勢在“蔬菜”：學(xué)校的“蔬菜學(xué)”是國家一級重點(diǎn)學(xué)科和農業(yè)農村部重點(diǎn)學(xué)科。
2.院校推薦
“985”/“雙一流”院校：浙江大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、西北農林科技大學(xué)、上海交通大學(xué)
“211”/“雙一流”院校：華中農業(yè)大學(xué)、南京農業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、東北農業(yè)大學(xué)、四川農業(yè)大學(xué)、海南大學(xué)、石河子大學(xué)
其他普通本科院校：沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)、山東農業(yè)大學(xué)、湖南農業(yè)大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)、河北農業(yè)大學(xué)、安徽農業(yè)大學(xué)、福建農林大學(xué)、北京農學(xué)院、甘肅農業(yè)大學(xué)、山西農業(yè)大學(xué)、河南農業(yè)大學(xué)、云南農業(yè)大學(xué)、新疆農業(yè)大學(xué)、揚州大學(xué)、浙江農林大學(xué)、吉林農業(yè)大學(xué)、塔里木大學(xué)、湖北民族大學(xué)、仲愷農業(yè)工程學(xué)院、河南科技學(xué)院、湖北工程學(xué)院、青島農業(yè)大學(xué)等
3.身體要求：一般來(lái)說(shuō)，患有輕度色覺(jué)異常(俗稱(chēng)色弱)的考生是不能被園藝專(zhuān)業(yè)錄取的。
4.就業(yè)前景：隨著(zhù)國內對綠色景觀(guān)生態(tài)的逐漸重視和深度開(kāi)發(fā)，綠色之旅和以人文為主題的農家之旅成為當今旅游業(yè)的時(shí)尚，與園林、環(huán)保形成了就業(yè)鏈，園藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景總體比較樂(lè )觀(guān)。
風(fēng)景園林：屬于工學(xué)里的“建筑類(lèi)”專(zhuān)業(yè)，主要研究園林、景區、公園、景觀(guān)的設計，如小區內的景觀(guān)，樹(shù)、花、小湖、假山設計等，城市里面的綠化、各種公園、植物園、動(dòng)物園的設計等都屬于專(zhuān)業(yè)研究范疇內。它是建筑學(xué)、城市規劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設計、動(dòng)植物學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合學(xué)科。
該專(zhuān)業(yè)前身是景觀(guān)建筑設計專(zhuān)業(yè)，與建筑學(xué)、城鄉規劃學(xué)共同構成三位一體的人居環(huán)境設計學(xué)科。
報考指南：
1.風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)是從建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)中分化出來(lái)的，故招生院校和招生人數都比建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的要少很多，就近年錄取趨勢來(lái)看：文科生占比增加，女生比例高于男生。
2.院校推薦
報考該專(zhuān)業(yè)，可重點(diǎn)關(guān)注建筑學(xué)和農林領(lǐng)域實(shí)力較強的院校?？梢躁P(guān)注下列院校：
“985”/“雙一流”院校：清華大學(xué)、同濟大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、西北農林科技、大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)
“211”/“雙一流”院校：北京林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、華中農業(yè)大學(xué)、四川農業(yè)大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)
其他普通本科院校：福建農林大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、浙江農林大學(xué)、沈陽(yáng)建筑大學(xué)、河南農業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、河北農業(yè)大學(xué)、北京建筑大學(xué)、沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué)、北華大學(xué)、蘇州科技大學(xué)、江西農業(yè)大學(xué)、青島理工大學(xué)、青島農業(yè)大學(xué)、長(cháng)江大學(xué)、重慶文理學(xué)院、浙江農林大學(xué)等
3.報考要求：和建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)一樣，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)對考生的美術(shù)功底有一定的要求，色盲、色弱考生不建議報考。
園林：屬于農學(xué)里的“林學(xué)類(lèi)”專(zhuān)業(yè)，主要做林業(yè)培育、園林施工、植物栽培、園林設計等，園林專(zhuān)業(yè)最大的特點(diǎn)是將建筑和花卉植物融合在一起。
不同院校培養方向不同：農林類(lèi)院校的園林專(zhuān)業(yè)多以園林植物與觀(guān)賞園藝學(xué)為基礎，比較重視景觀(guān)生態(tài)。建筑類(lèi)院校、綜合性大學(xué)和藝術(shù)類(lèi)院校的園林相關(guān)專(zhuān)業(yè)以園林規劃設計、空間構成和表現技法為主，偏向于空間營(yíng)造。報考指南：1.園林專(zhuān)業(yè)的招生院校和招生人數都比較多，在不同類(lèi)型的院校該專(zhuān)業(yè)培養的側重方向不同，考生需要特別注意。
2.院校推薦
“985”/“雙一流”院校：西北農林科技大學(xué)
“211”/“雙一流”院校：北京林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、四川農業(yè)大學(xué)、華中農業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)、海南大學(xué)、廣西大學(xué)、貴州大學(xué)、南京農業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、東北農業(yè)大學(xué)、寧夏大學(xué)、成都理工大學(xué)、青海大學(xué)、石河子大學(xué)
其他普通本科院校：江蘇師范大學(xué)、仲愷農業(yè)工程學(xué)院、常州大學(xué)、重慶文理學(xué)院、貴州師范大學(xué)、湖南農業(yè)大學(xué)、北京農學(xué)院、湖南科技大學(xué)、上海應用技術(shù)大學(xué)、山西農業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)建筑大學(xué)、海南師范大學(xué)、上海商學(xué)院、吉林農業(yè)大學(xué)、金陵科技學(xué)院、南昌工程學(xué)院、云南農業(yè)大學(xué)、河北工程大學(xué)、山東建筑大學(xué)、貴陽(yáng)學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、惠州學(xué)院、黃山學(xué)院、吉首大學(xué)、聊城大學(xué)、臨沂大學(xué)、延安大學(xué)、湖北民族大學(xué)、長(cháng)江師范學(xué)院、甘肅農業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)大學(xué)、閩南師范大學(xué)、安慶師范大學(xué)、桂林理工大學(xué)、天津農學(xué)院、湖北科技學(xué)院、九江學(xué)院、長(cháng)春大學(xué)、安康學(xué)院、山西師范大學(xué)、邵陽(yáng)學(xué)院、大理大學(xué)、銅仁學(xué)院、河南科技大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、麗水學(xué)院、齊魯師范學(xué)院、齊齊哈爾大學(xué)等
3.學(xué)長(cháng)體驗：學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)，畫(huà)圖、制圖是基本功，擺弄花草也是看家的本事。
較為直觀(guān)簡(jiǎn)單地說(shuō)：園藝主要是研究蔬菜、花卉、水果怎么種的；風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)是搞設計的，跟建筑學(xué)是親兄弟；園林兼顧設計和花卉種植養護，負責施工、植物種植與栽培、植物日常維護等工作。